Процедура II. Звонит по телефону

Этот параграф программки легче проходить на специально орга­низованных упражнениях.

А. Набор номера. Замечание: Если ваш ребенок левша, поменяйте в приводимых ниже указаниях право на лево и на­оборот. Если у вас аппарат с диском, а не клавишами, приспо­собьте наши советы подходящим образом.

Напишите на листе бумаги цифру «1» и покажите ее Процедура II. Звонит по телефону ребен­ку. Попросите его отыскать эту цифру на аппарате и надавить на подобающую кнопку. Покажите, как это делается, и, если нужно, помогите ему на физическом уровне. Равномерно переставайте по­могать. Потом, не называя цифру, просто покажите ее ребенку и занимайтесь, пока он не научится жать соответствую­щую Процедура II. Звонит по телефону кнопку телефона, смотря на написанную вами единицу. Проделайте те же деяния с каждой из цифр.

После того как ребенок научится жать на одну кнопку с цифрой, которую вы пишете ему, напишите на бумажке сходу две числа на расстоянии приблизительно 2,5 см друг от друга. Научи­те малыша держать указательный палец Процедура II. Звонит по телефону левой руки под пер­вой из написанных на бумажке цифр, а пальцем правой руки набирать ее. Когда он наберет первую цифру, ему необходимо будет, не отрывая пальца левой руки от бумаги, передвинуть его, уста­новив точно под 2-ой цифрой, и держать там, пока правой рукою не наберет вторую цифру. Помогайте Процедура II. Звонит по телефону ему меньше и меньше, пока он не научится всякий раз верно набирать помощью диска либо кнопок) всякую комбинацию из 2-ух цифр.

Примечание: Если ребенок повсевременно испытывает трудно­сти с чтением цифр в подходящей последовательности (слева вправо), то посодействовать может маркировка цифр колоритными цветами. К примеру, зеленоватым маркером поставить кружочек слева Процедура II. Звонит по телефону над рядом цифр и побудить малыша поставить на него палец, когда он начинает набор, а красноватым кружочком поместить цифру справа, это явится для него сигналом, что после этой числа нужно тормознуть.

Таким же образом обучите малыша набирать последователь­ность из 3-х, 4, 5, 6 и 7 цифр. Когда он овла­деет этими способностями Процедура II. Звонит по телефону, начните писать числа поближе друг к другу, так, как обычно пишутся телефонные номера.

Примечание: Работая над каждым шагом, ребенок должен практиковаться с самыми различными комбинациями цифр. Хоро­шей практикой для малыша явится усиленная работа с цифрами собственного номера телефона. Начните с проработки пос­ледних цифр: 3-х Процедура II. Звонит по телефону, 4, позже 5, 6, а потом и 7 цифр.

Проверьте, не сумеет ли ваш ребенок набрать семизначный номер, смотря на бумажку, но не указывая на каждую цифру пальцем. Если окажется, что он в состоянии без помощи других и верно набирать номера каждый раз, когда вы требуйте его это сделать, означает, можно начать учить Процедура II. Звонит по телефону его набирать номер одной рукою, держа при всем этом трубку другой. Если результаты проверки окажутся неудовлетворительными, то придется про­должить отработку этого навыка: откладывать трубку в сто­рону, пока левая рука отмечает подходящую цифру в серии из 7 цифр, а правая набирает номер.

Б. Телефонные сигналы. Сейчас ребенку пора обучаться различать Процедура II. Звонит по телефону сигналы, которые он может услышать в телефонной трубке. Поначалу обучите его отличать непрерывный гудок от «молчания». Для того чтоб получить непрерывный сигнал, довольно поднять трубку, а для того чтоб телефон замол­чал, необходимо поднять трубку, а рукою надавить на рычаг. Объясни­те ребенку, что до того как начать набирать номер, необходимо Процедура II. Звонит по телефону услы­шать непрерывный сигнал.

После того как он наберет номер, он может услышать длин­ные гудки, недлинные гудки «занято» либо записанное на плен­ку сообщение.

· Нажав на рычаг, сделайте так, чтоб телефон «замолчал». Обучите малыша, что нужно вешать трубку и пробовать все поначалу, если он слышит Процедура II. Звонит по телефону это после набора номера.

· Набрав собственный номер, сделайте так, чтоб ребенок услышал недлинные гудки. Обучите его вешать трубку, если после на­бора номера он их слышит, и пробовать набрать этот но­мер малость позднее.

· Набрав какой-либо служебный номер, когда на службе заранее никого нет (и не подключен автоответчик), дай Процедура II. Звонит по телефону­те ребенку услышать, что бывает, когда никто не отвечает. Обучите его отсчитывать 10 гудков и потом вешать трубку.

Если ваш ребенок повсевременно путает два каких-либо сигнала, побудите его слушать их, выяснить и стремительно прореагировать на каждый. Это поможет ему найти разницу меж ними. Задавайте ему такие упражнения столько раз, сколько потре Процедура II. Звонит по телефону­буется. Побуждайте его фактически проделывать необходи­мые деяния в ответ на любой из сигналов и при необходи­мости помогайте.

Автоответчик Умение оставлять сообщение на автоот­ветчике уже посложнее, но, когда ребенок усвоит все шаги, нео­бходимые для того, чтоб сделать звонок, вы сможете заняться формированием и Процедура II. Звонит по телефону этого навыка. Может быть, ему будет нужно определенный опыт, для того чтоб научиться отличать глас живого человека, отвечающего на звонок, от голоса, записанно­го на пленку. Прорепетируйте с ребенком заблаговременно, что он дол­жен сказать на автоответчик. Растолкуйте, каким бывает при­ветствие, записанное на автоответчик, и сыграйте в ролевую игру Процедура II. Звонит по телефону, в какой необходимо бросить свое имя, номер телефона и куцее сообщение. Постарайтесь предоставить ему возмож­ность получить опыт общения с автоответчиком.


procedura-zashiti-proekta.html
proceduri-bankrotstva-uproshennie-proceduri-bankrotstva.html
proceduri-ekonomicheskoj-nesostoyatelnosti-bankrotstva.html