Процедура промежуточной аттестации без дополнительного аттестационного испытания

Дифференцированный зачет по дисциплине выставляется по итогам проведенного текущего и рубежного контроля, которые обеспечивают нужный уровень сформированности всех заявленных дисциплинарных компетенций.

Аспекты выведения итоговой оценки за составляющие компетенций при проведении промежной аттестации в виде дифференцированного зачета приведены в общей части ФОС магистерской программки.

2.3.2. Процедура промежной аттестации с проведением аттестационного тесты.

В отдельных случаях (к Процедура промежуточной аттестации без дополнительного аттестационного испытания примеру, в случае переаттестации дисциплины) промежная аттестация в виде дифференцированного зачета по дисциплине может проводиться с проведением аттестационного тесты по билетам. Билет содержит 2 теоретических вопроса (ТВ) для проверки усвоенных познаний и практическое задание (ПЗ) для проверки освоенных умений и обретенных владений всех заявленных дисциплинарных компетенций. Форма Процедура промежуточной аттестации без дополнительного аттестационного испытания аттестационного тесты (билета) представлена в общей части ФОС магистерской программки.

2.3.2.1. Типовые вопросы и задания для дифференцированного зачета по дисциплине

Типовые вопросы для контроля усвоенных познаний:

1. Огромного количества и дела.

2. Линейные места.

3. Многофункциональные места.

4. Математические модели детерминированных статистических систем.

5. Математические модели детерминированных динамических систем.

6. Несмещенные оценки с умеренно малой дисперсией.

Типовые Процедура промежуточной аттестации без дополнительного аттестационного испытания вопросы и практические задания для контроля освоенных умений и владений:

Функция задана графически.

1. Доказать возможность разложения данных функций в ряд Фурье, установить вид сходимости ряда Фурье к .

2. Выстроить график суммы ряда Фурье.

3. Представить заданную функцию тригонометрическим рядом Фурье. За ранее: а) найти порядок убывания коэффициентов ряда Фурье; б) вычислить коэффициенты Процедура промежуточной аттестации без дополнительного аттестационного испытания ряда Фурье.

4. Выстроить амплитудный и фазовый диапазоны функции.

5. Найти число гармоник разложения функции в ряд Фурье, содержащих в сумме более 90 % энергии.

Полный список теоретических вопросов и практических заданий в форме утвержденного комплекта билетов для проведения дифференцированного зачета формируется на картонном и электрическом носителях и хранится на кафедре, обеспечивающей преподавание данной дисциплины Процедура промежуточной аттестации без дополнительного аттестационного испытания.

2.3.2.2. Шкалы оценивания результатов обучения при дифференцированном зачете

Оценка результатов обучения по дисциплине в форме уровня сформированности компонент знать, уметь, обладать заявленных дисциплинарных компетенций проводится по 4-х балльной шкале оценивания.

Типовые шкала и аспекты оценки результатов обучения при сдаче дифференцированного зачета для компонент знать, уметь и обладать приведены в общей части Процедура промежуточной аттестации без дополнительного аттестационного испытания ФОС магистерской программки.

Аспекты оценивания уровня сформированности компонент и дисциплинарных компетенций


process-napisaniya-i-redaktirovaniya.html
process-obrazovaniya-ot-dejstviya-k-razvitiyu-rechemislitelnih-navikov-shire-mishleniya.html
process-obucheniya-ego-sushnost-i-soderzhanie-doklad.html