ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ

Для проведения промежной аттестации употребляется: ФЭПО

Время тестирования 90 мин.

Число заданий в тесте 38 шт.

Выбор заданий – случайным образом из соответственного раздела, без повторения.

№ п/п Код структурной единицы Наименование структурной единицы Число заданий в тесте Число баллов
Блок 1. Темы
Тема 1 Предмет и способ экономической теории
Тема 2 Потребности и ресурсы
Тема 3 Публичное создание и ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ экономические дела
Тема 4 Экономические системы
Тема 5 Рынок. Рыночный механизм
Тема 7 Функционирование конторы
Тема 9 Виды конкуренции
Тема 10 Рынки причин производства
Тема 11 СНС и макроэкономические характеристики
Тема 12 Инфляция и ее виды
Тема 14 Безработица и ее формы
Тема 15 Муниципальные расходы и налоги. Бюджетно-налоговая политика
Тема 16 Денежно-кредитная политика
Тема 20 Экономические циклы ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ. Экономический рост.
Блок 2. Модули
Модуль 1 Введение в экономическую теорию
Модуль 2 Теория рынка
Модуль 3 Виды рыночных структур
Модуль 4 Макроэкономические характеристики
Блок 3. Кейс-задания
Всего заданий в тесте, баллов за тест

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

К рабочей программке дисциплины

8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ И Промежной АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Аспекты ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ КОНТРОЛЬНО ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ-ОЦЕНОЧНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ТЕКУЩЕЙ И Промежной АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ В РАМКАХ БРС

В рамках БРС используются утвержденные на кафедре аспекты оценивания достижений студентов по каждому контрольно-оценочному мероприятию. Система критериев оценивания, как и при проведении промежной аттестации по модулю, опирается на три уровня освоения компонент компетенций: пороговый, завышенный, высочайший.

Составляющие компетенций ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ Признаки уровня освоения компонент компетенций
пороговый завышенный высочайший
Познания Студент показывает знание-знакомство, знание-копию: выяснит объекты, явления и понятия, находит в их различия, проявляет познание источников получения инфы, может производить без помощи других репродуктивные деяния над познаниями методом самостоятельного проигрывания и внедрения инфы. Студент показывает аналитические познания: уверенно воспроизводит и ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ осознает приобретенные познания, относит их к той либо другой классификационной группе, без помощи других классифицирует их, устанавливает связи меж ними, продуктивно применяет в знакомых ситуациях. Студент может без помощи других извлекать новые познания из мира вокруг нас, творчески их использовать для принятия решений в новых и необычных ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ ситуациях.
Умения Студент умеет корректно делать предписанные деяния по аннотации, методу в известной ситуации, без помощи других делает деяния по решению типовых задач, требующих выбора из числа узнаваемых способов, в прогнозируемо изменяющейся ситуации Студент умеет без помощи других делать деяния (приемы, операции) по решению необычных задач, требующих выбора на базе композиции ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ узнаваемых способов, в непредсказуемо изменяющейся ситуации Студент умеет без помощи других делать деяния, связанные с решением исследовательских задач, показывает творческое внедрение умений (технологий)
Личностные свойства Студент имеет низкую мотивацию учебной деятельности, проявляет безразличное, безответственное отношение к учебе, порученному делу Студент имеет выраженную мотивацию учебной деятельности, показывает положительное отношение ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ к обучению и будущей трудовой деятельности, проявляет активность. Студент имеет развитую мотивацию учебной и трудовой деятельности, проявляет напористость и увлеченность, трудолюбие, самостоятельность, творческий подход.

Аспекты ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ Промежной АТТЕСТАЦИИ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ Независящего ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ

При проведении независящего тестового контроля как формы промежной аттестации применяется методика оценивания результатов, предлагаемая разработчиками тестов. Процентные ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ характеристики результатов независящего тестового контроля переводятся в баллы промежной аттестации по 100-балльной шкале в БРС:

- в случае балльной оценки по тесту (блокам, частям теста) переводится процент набранных баллов от общего числа вероятных баллов по тесту;

- при отсутствии балльной оценки по тесту переводится процент правильно выполненных заданий теста, от ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ общего числа заданий.

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ

И Промежной АТТЕСТАЦИИ


procedura-provedeniya-metodiki.html
procedura-provedeniya-sociometricheskogo-issledovaniya.html
procedura-psihologicheskogo-konsultirovaniya.html