процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует...

процесс становления субъектности студента, так как личность студента и его профессионально-технологическая культура являются следствием технологически организованного образовательного процесса.

"Инновационность" технологического подхода значит, что все обучение выстраивается в режиме субъект-субъектного взаимодействия, преломляется процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... через мотивы, ценностные ориентации, проф цели и соразмеряется с ними. Таким макаром, технологический подход позволяет не только лишь "снабдить" студента социально-профессиональными познаниями и умениями, да и развить у него такие свойства личности, которые процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... нужны данным видом проф труда, оказать ему помощь в поисках себя в профессии. На самом деле дела, технологизация решает гуманитарные цели 3-х типов:

Фасилитация и процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... диалог как приблизительная база для усвоения технологий обучения.

Инновационность как черта педагогического процесса относится не только лишь к изменению психического вида преподавателя и обучаемого, но также охарактеризовывает дидактическое построение процесса и методов процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... его организации. В работах технологов-новаторов показано, что активное развитие студента прямо находится в зависимости от профессионально-педагогических умений педагога создавать соответственный чувственный тонус процесса обучения. Заинтересованное отношение педагога в критериях нарастающего прагматизма процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует..., понижения мотивации учения и лишней информатизации играет главную роль. Чувственному потенциалу преподавателя-фасилитатора отводится решающее значение в воспитании увлеченной, ответственной, способной к сопереживанию и творчеству личности. Только преподаватель-фасилитатор может противостоять процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... лишней информатизации и "утраты в ней людского начала". Можно с уверенностью сказать, что принцип личной ориентации обучения студента хоть какого университета в критериях информатизации и компьютеризации реализуется средствами фасилитационного общения, а процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... сам личностно-деятельностный подход подразумевает, сначала, изменение позиции преподавателя-информатора) на позицию фасилитатора.

В качестве методологических основ, лежащих в базе педагогической фасилитации, мы рассматриваем гуманистические мнения К. Роджерса и А. Маслоу, основанные на идеях процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... свободы и бескрайних способностей реализации потенциала каждой личности; теорию общественного научения, основанную А. Бандурой, в какой рассматривается значимость внедрения создаваемых в процессе упражнений стереотипов общественного поведения, имитации и присвоения новых моделей поведения процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... в случае положительного подкрепления; теорию нейролингвистического программирования, которое обеспечивает воздействие на поведение человека в сфере межличностного общения, помогает установить контакт на базе восприятия вербальной и невербальной инфы о партнерах.

Главными технологическими умениями процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует..., которые реализуют педагогическую позицию (не просветительскую), являются: развитие у студентов самостоятельности (содержательной и исполнительской); признание автономии и прав личности студента; восприятие студента как напарника со своим внутренним миром; апеллирование к процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... сознанию; открытое проявление собственных эмоций и чувственных переживаний; фасилитационная организация места общения.

Фасилитационная педагогика просит от преподавателя психической и проф компетентности, совершенствования собственных проф свойств. Переход к фасилитационному стилю деятельности связан с процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... глубочайшей и часто болезненной личной перестройкой обоих субъектов педагогического процесса. При всем этом изменяются не столько содержание и способы преподавания, сколько личностные установки, которые и обеспечивают в итоге профессионально-личностный рост педагога-фасилитатора процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует....

В одной из наших работ показано, что при реализации личностно направленной парадигмы образования и становлении педагога-фасилитатора и инноватора большенными способностями обладает блочно-модульное обучение, так как на его базе легче всего согласовать процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... задачки личностно нацеленного образования с муниципальными образовательными эталонами [17].

Наши исследования подтверждают выводы ученых (Э.Ф. Зеера, И.В. Жижиной, Л.С. Подымовой, В.А. Сластенина, Н.В. Кларина и др.) о процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... том, что педагогов-фасилитаторов очень мало - 14-16 %. Такие преподаватели воспринимают студентов как важных, открыты в разговоре, самокритичны, экстравертивны, готовы к инноваторской деятельности, эмпатичны.

От 50 до 59% педагогов имеют средний уровень педагогической фасилитации. Такие преподаватели, как процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... справедливо указывают Э.Ф. Зеер и И.В. Жижина, склонны к угнетению других людей, они не могут поменять свое поведение зависимо от ситуации, владеют экстернальным локусом контроля, их не назовешь процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... особо чувствительными.

Малый уровень педагогической фасилитации выявлен нами у 27-35 % педагогов. По ряду обстоятельств они избегают работы в напряженном режиме фасилитации учения, слышат только себя, некритичны по отношению к для себя, дидактически надменны процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует..., ригидны.

Обобщая произнесенное, отметим:

  1. Нужно поменять представление о педагогическом мастерстве педагога высшей школы как о совокупы предметных познаний, умений и способностей. Мерой педагогического мастерства педагога следует считать личностный рост преподавателя, улучшение его творческого процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... и личного потенциала, его готовность к фасилитационному общению в учебно-воспитательном процессе.

  2. Фасилитационный подход, являясь частью личностно нацеленного обучения, выступает действенным средством гуманитаризации и гуманизации вузовского образования.

  3. В целях гуманитаризации вузовского образования процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... нужно усилить психологизацию технологий обучения, позаимствовав для этого из психической науки ряд психотехник и приемов.

  4. Необходимыми приемами и техниками фасилитационного общения будут:

Психологи отмечают, что способность к фасилитационному общению прямо находится в зависимости процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... от типа педагогической центрации. Центрация - это избирательная направленность преподавателя на различные стороны педагогического процесса. Содержательная интерпретация типов центрации приведена в работе К.М. Левитана [30]. Им выделяются 6 типов центрации:

Анализируя типы педагогической центрации педагогов 3-х вузов - АГУ, АГМУ и процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... АГТУ,- мы сделали вывод, что преобладает центрация методическая, эгоцентрическая и конформная [26].

Менее 25-30% педагогов имеют гуманистическую центрацию. Конкретно эти педагоги озабочены своим проф педагогическим развитием, совершенствованием собственной предметной квалификации; обладают коммуникативно-режиссерскими умениями; владеют психолого процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует...-педагогическими познаниями, необходимыми для реализации развивающей функции преподавателя высшей школы. Эти педагоги личностно готовы к инноваторской деятельности, пробуют себя на самых тяжелых участках работы.

Отметим, что социально и мастерски принципиальные свойства, обусловливающие готовность процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... педагога к инноваторской деятельности находятся в прямой зависимости от социальной и проф востребованности этих свойств, а не только лишь от экономической и денежной ситуации в вузе. Нельзя ставить рост процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... уровня профессионализма отдельных преподавателей и всего педагогического корпуса в целом в зависимость от материально-технической базы, финансирования, стиля межличностных отношений на факультете. Ценностные и мотивационные установки, которые содействуют достижению вершин профессионализма, еще процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... более значимы в данном случае.

По воззрению Э.Ф. Зеера и О.Н. Шахматовой, в состав главных квалификаций преподавателя высшей школы, нацеленного на личностно направленное обучение, должны заходить:

Как указывает опыт, эти квалификации более ясно выражены у мастерски удачных преподавателей. Утверждение личностно нацеленных технологий процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... обучения в вузовском образовании - это реалии и неизбежность нынешнего денька. А раз так, то нужными становятся педагоги-фасилитаторы и инноваторы. Главные квалификации детерминируют готовность преподавателей к творческой педагогической деятельности. Беспристрастными процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... факторами, позволяющими достигнуть вершин профессионализма, могут служить, во-1-х, система переподготовки и курсы увеличения квалификации, а во-2-х, вовлечение преподавателей в инноваторскую деятельность на факультете.

Эти два фактора должны посодействовать педагогам процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует...:

Инноваторский тип обучения – это сначала открытость, проницаемость для другого, хорошего от собственного представления. Идет речь о готовности и умении отнестись к собственной процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... позиции не как к единственно вероятной и единственно настоящей. Умение координировать свою точку зрения с другими и не рассматривать ее как единственно существующую – есть база диалогизма общения. Педагоги должны усвоить не некоторый монолит процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... готового и неоспоримого познания, а приобщаться к конструктивному общению, иметь установку на признание оптимального момента в другой позиции.

Главной чертой диалогического контакта является равенство психических позиций взаимодействующих сторон. Эта ситуация двухстороннего, обоюдного процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... воздействии служит, по воззрению М.М. Бахтина, основой для сотворчества [33]. По воззрению ученого, правда рождается не в голове отдельного человека, она рождается в процессе диалогового общения людей, вместе открывающих правду процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует.... Диалоговая ситуация общения высвобождает преподавателя от авторитарных претензий на единственную точку зрения, открывает ему выход к методам метадисциплинарного мышления, к примеру, синергетике, помогает преодолеть ригидность мышления.

Концепция инноваторского обучения, в нашем осознании, складывается процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... из последующих мыслях:

Инновационное проф обучение вместе с предметно-содержательными учебными плодами (предметные познания, умения, навык решения проф заморочек и т.д.) акцентирует внимание на рефлексивно осмысляемом опыте поисковой деятельности, в каком процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... находятся мотивы освоения нового опыта, овладение технологическими процедурами умственного труда, мажорное преодоление проблем и познавательных барьеров, наличие элемента состязательности с самим собой. Такое обучение приносит обоим субъектам удовлетворенность от расширения умственных и проф способностей процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует..., обозначает перспективы роста, содействует самоутверждению, и в целом сформировывает активную позицию в выполнении функций социальной роли, актуализирует социокультурный потенциал личности студента и педагога.

В рамках инноваторского обучения создаются условия процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... развития личности, осуществляется ее право на личный творческий вклад, на личностную инициативу, право на свободу саморазвития. Позиция продуктивной личности в отличие от позиции личности потребительской формируется исключительно в атмосфере свободы, в приобщении к культуре процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... ума, в отношениях сотрудничества и взаимопомощи равных.

^ Подведем итоги произнесенному.

  1. Социально-экономические конфигурации в обществе, также закон РФ "Об образовании" востребуют опережающего проф образования, в каком акцент переносится с узкопрофильного подхода к подготовке процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... профессионалов на многостороннее интеллектуально-духовное развитие личности студента. Обеспечить такое образование можно только при переходе к личностно направленному обучению на базе инноваторских технологий.

  2. Педагогическая инноваторская деятельность содержит в себе процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... мотивы и стратегические цели, педагогическое взаимодействие и методы его воплощения. Центральным звеном деятельности преподавателя является фасилитационное педагогическое общение, установка на сотрудничество, диалог.

  3. В содержании педагогической деятельности можно выделить три уровня ее реализации процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует...: виды деятельности, типовые задачки, профессионально-педагогические умения. Профессионально-педагогические умения, обусловливающие высочайший профессионализм и мастерство преподавателей, мы называем главными квалификациями преподавателя высшей школы. Животрепещущим сейчас становится поиск путей и методов развития главных процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... квалификаций педагогов.

  4. Центральным компонентом педагогической деятельности мы считаем личностно направленное взаимодействие, которое делает лучшие условия для развития учебно-профессиональной мотивации; обеспечивает партнерский нрав обучения; также сформировывает условия для развития личных потенциалов обучаемых и процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... преподавателя. Педагогическое взаимодействие призвано выполнить ряд функций, главные из которых, на наш взор, - фасилитационная и диалоговая.

  5. "Фасилитационная педагогика" основывается на теории К. Роджерса, диалоговое общение выстраивается в логике концепции М.М процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует.... Бахтина (способ диалога культур). Инноваторский метод мышления просит от преподавателя психической и проф компетентности, совершенствования свих проф свойств. Переход к фасилитационному и диалоговому стилю деятельности связан с глубочайшей и нередко болезненной личной перестройкой обоих субъектов процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... педагогического процесса. При всем этом изменяются не столько содержание и способы преподавания, сколько личностные установки, которые и обеспечивают в итоге профессионально-личностный рост педагога-новатора.

  6. Результатом перехода преподавателя на диалоговое процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... и фасилитационное общение служат:

  1. Внедрение новых личностно нацеленных технологий обучения как ключевое условие структурно-содержательной реформы высшего образования предъявляет к вузовскому педагогу новые требования. Принципиальным условием становления педагога-фасилитатора и инноватора процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... становится развитие главных квалификаций и компетенций.

  2. Большенными способностями для реализации личностно направленной парадигмы образования владеют все инноваторские технологии обучения, так как на их базе легче всего согласовать задачи гуманизации и процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... гуманитаризации вузовского образования с муниципальными образовательными эталонами.


Литература к главе 1


  1. Почебут Л.Г., Чикер В.А. Промышленная соц психология: Учебное пособие СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 1997.

  2. Крический Р.Л. Если Вы управляющий процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует....- М., 1993.

  3. Ильина Н.А. Отношение к нововведениям в производственном коллективе: Автореф. … канд. дис., Л., 1985.

  4. Мескон М.Х., Альберт.М., Хедоури Ф. Базы менеджмента / Пер. с англ.- М., 1992.

  5. Кулемзина А.В процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует.... Модель выбора образовательной стратегии в критериях современного социокультурного кризиса // Образование в Сибири. - 1996.- №1.

  6. Добрынина В.И. , Кухтевич Т.Н. Социальные конфликты в высшей школе М., 1993.- (Система воспитания в высшей школе: Обзорная информация / НИИВО процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует...; вып.3).

  7. Лаврентьева Н.Б. Педагогические базы разработки модульной технологии обучения.- Барнаул: Изд-во АлтГТУ-ААЭП, 1998.

  8. Шуванов В.И. Соц психология менеджмента.- М.: «Интел-Синтез», 1997.

  9. Разработка действенной проф деятельности (пособие для профессионалов, работающих с процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... персоналом).- М.: Издательский дом «Красная площадь», 1996.

  10. Пантелеймон Романов. Рассказы. – М.: Изд-во «Правда», 1991, с.7.

  11. Высшее образование в Рф.- 1994.- №2, с. 26.

  12. Таланчук Н.М. Системно-синергетическая концепция и философия неопедагогики.- Казань: ИССО РАО, 1995.

  13. Громкова М.Т процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует.... Мастерство – это разработка плюс творчество //Высшее образование в Рф.- 2001.- № 6.- С. 74-80.

  14. Савельев А.Я. Технологии обучения и их роль в реформе высшего образования. //Высшее образование в Рф.- 1994.- № 2.

  15. Савельев А.Я процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует.... Инновационное образование и научные школы //Вестник высшей школы.- 2000.- № 3.- С. 15-18.

  16. Новое качество высшего образования в современной Рф //Труды Исследовательского центра /Под ред. Н.А. Селезневой, А.И. Субетто.- М.: Исследовательский центр, 1995.- 199 с.

  17. Лаврентьев Г.В. Гуманитаризация процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... математического образования: трудности и перспективы.- Барнаул: Изд-во АГУ, 2001.- 206 с.

  18. Прозументова Г.Н. Традиция и новация: различные методы целеобразования и развития педагогической практики.- Классические и инноваторские процессы в современном процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... образовании.- Томск, 1996, с. 16-28.

  19. Бургин М.С. Инновации и новизна в педагогике //Русская педагогика.- 1989.- № 12.

  20. Юсуфбекова Р.Н. Общие базы педагогической инноватики. Опыт разработки теории инноваторских процессов в образовании.- М., 1991.

  21. Гнатко Н.М. Неувязка креативности и процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... явление подражания. – М., 1994.

  22. Грановская Р.М., Крижанская Ю.С. Творчество и преодоление стереотипов.- СПб., 1993.

  23. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни.- М.: Идея, 1991.

  24. Пригожин А.И. Нововведения: стимулы и препятствия. Социальные трудности процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... инноватики.- М., 1989.

  25. Посталюк Н.Ю. Дидактическая система развития творческого стиля деятельности студентов: Дис. … докт. пед. наук.- Казань, 1993.

  26. Лаврентьев Г.В., Лаврентьева Н.Б. Педагогическая компетентность педагога как условие внедрения образовательных нововведений //Вестник алтайской процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... науки.- Барнаул.- 2000.- № 1.

  27. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инноваторская деятельность.- М.: Магистр, 1997.

  28. Юцявичене П. Теория и практика модульного обучения.- Каунас: Швиеса, 1989.

  29. Федорова Т.С. Личностно-ориентированная разработка учебного проектирования процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... в процессе развития технического творчества студентов втузов: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук.- Кемерово, 2002.

  30. Левитан К.М. Базы педагогической деонтологии. Учеб. пособие для высшей школы.- М.: Наука, 1994.

  31. Зеер Э.Ф. Становление личностно-ориентированного образования //Образование и процесс становления субъектности студента - Кризис системы профессионального и общего образования свидетельствует... наука.- 1999.- № 1 (1).

  32. Шахматова О.Н. Личностно-ориентированные технологии проф развития преподавателей проф школы: Автореф. дисс. … канд. пед. наук.- Екатеринбург, 2000.

  33. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества.- М., 1979.


process-pokupki-obrazovatelnoj-uslugi.html
process-ponimaniya-i-resheniya-zadach.html
process-postroeniya-modeli-vklyuchaet-v-sebya-sleduyushie-shagi.html