Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации

Социальную информацию мы получаем в главном как итог 2-ух процессов – восприятия и зания. Непременно, большая часть социальной инфы – итог восприятия. Но если мы обратимся к конкретной осознанной социальной активности человека, то огромную роль играет конкретно информация, обретенная в итоге зания – другими словами активного употребления инфы. Обычно, информация, потребляемая из Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации СМИ, - итог зания. При этом если в случае с телевидением в абсолютности этого тезиса еще можно усомниться, то печатная информация не оставляет никаких колебаний.

Но для чего же мы поглощаем информацию из СМИ?

2.1.1. Теории информационного поведения

Одно из вероятных разъяснений в рамках психической парадигмы основано на теории инстинктов, которая сложилась еще Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации в 80-х гг. XVIII века. Почему птицы строят гнезда? - Так как они владеют инстинктом построения гнезд. Вильям Джемс резонно представил, что, будучи созданиями незначительно более сложными, люди обязаны иметь больше инстинктов, чем животные. В 1908 г. Вильям Мак-Дугалл заявил, что человек обладает одиннадцатью основными инстинктами, и дальше этот перечень повсевременно Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации пополнялся либо сужался. Сейчас в целом можно сказать, что информационное поведение связано с ублажение всех инстинктов человека, но само инстинктом не является. Это даже более старый, более глубочайший и лучше отработанный механизм, ежели инстинкты. Еще тогда, когда человек «был» сине-зеленой водорослью, он получал информацию – другими словами в доинстинктивный период Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации. Вот такая информация (о самочувствии, к примеру), на биологическом уровне нужна ему. Неважно какая другая – нет. Человек, лишенный информирования (слепо-глухо-немой), не испытывает подсознательной потребности в получении инфы одним из этих методов. В случае массового информирования человек обладает некими поведенческими реакциями, которые являются чисто психическими и поболее Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации обретенными, чем прирожденными.

Другим теории инстинкта подходом стала теория о потребностях и влечениях. В преломлении к информационному поведению человека она несколько отличается от тех теорий потребностей, которые подверглись рассмотрению в первой главе. Так, по воззрению психолога Халла, потребность - это нехватка чего-то, на биологическом уровне нужного для выживания. Когда телу Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации нужна еда, развивается потребность в ней. Эта потребность порождает желание, другими словами индивид начинает находить еду. Желание - это внутреннее напряжение, заставляющее человека что-то сделать для ублажения его потребности. Потребности рождают желание, которое человек пробует уменьшить. Этот процесс именуется ублажение влечения. Информирование в этом плане аналогично питанию.

Но процесс Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации появления влечения формируется под воздействием прижизненного опыта человека и истории его научения. К примеру, один человек для ублажения собственной потребности в еде идет в ресторан, другой остается дома и сам приготовит для себя пищу. То, каким образом человек удовлетворяет эту потребность, может зависеть от его умения готовить Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации и от того, какую сумму он может позволить для себя на это издержать. То же самое – в случае с массовым информированием. К примеру, четкие сведения не есть прирожденная потребность человека. Сформировать эту потребность – высшая задачка журналистики. В неприятном случае мы будем очевидцами деградации вкусов и аудитории, и служащих СМИ. Эту Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации ситуацию просто следить в хоть какой другой сфере деятельности. Так, если законы не соблюдаются, если общество привыкло к их вторичности, деградирует правовая сфера и деградирует, разлагается в правовом плане общество.

В рамках теории потребностей не исключается также возможность того, что человек продолжит вести себя спецефическим образом даже после того Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации, как были удовлетворены его био потребности. Мы все знаем, что парашютисты прыгают с самолетов, а серфингисты, рискуя жизнью, отыскивают огромную волну. Эти деяния не удовлетворяют био потребности, и концепция ублажения влечений может быть полезной, но не может быть принята как всеохватывающее разъяснение мотивации поведения аудитории.

Другим, другим ублажению влечений подходом, является Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации подход, рассматривающий конечное состояние, либо цель поведения. Эта теория утверждает, что некие наружные стимулы мотивируют людей на определенное поведение. Такие наружные стимулы именуются побудителями. Они сформировывают наше поведение. После неплохого ужина мы можем с наслаждением съесть к тому же кусок тортика. У нас нет потребности в этом тортике, но Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации он смотрится так интригующе, а прошедший опыт уверяет нас в том, что он будет так же неплох на вкус. Мы получили всю нужную информацию в течение денька, но что-то принуждает нас взять возлюбленную газету, так как предшествующий опыт показал, что там были небесполезные сведения. И задачка журналиста Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации в этом плане также высока – побудить аудиторию ценить точность и эксклюзивность сообщений. Логика тут ординарна: если журналисты желают мотивировать аудиторию прочесть газету, читатели должны знать ценность эксклюзивной и достоверной инфы. По другому им будет все равно – факты это либо «утка».

Не считая того, принципиально учитывать, что мы предпочитаем (либо мотивированы) делать Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации то, что приносит нам ублажение (положительные побудители), и не любим делать то, что ведет к наказанию либо просто не приносит нам наслаждения. И поэтому принципиально выработать у аудитории положительные стимулы употребления массовой инфы. Так, во время просмотра новостей зритель может получить два рода наслаждения – наслаждение от Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации процесса и наслаждение от содержания. В совокупы они делают «иллюзию знания».

Еще одна теория информационного поведения базирована на концепции мотивациии имеет отношение к балансу либо равновесию. Мысль этой концепции состоит в том, что мы мотивированы действовать на восстановление равновесия в организме, иногда тривиально на уровне баланса физиологических процессов.

Каждый физиологический процесс в Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации нашем теле обладает уравновешенным набором операций. Когда это равновесие нарушается, определенные физиологические механизмы нашего организма возвращают нас в состояние баланса, в то время как мы ничего не подозреваем об этом. Если эти механизмы не срабатывают, у нас возникает мотивация возвратить равновесие. Никакого наслаждения - только нехорошие побудители Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации. Неслучайно сама пресса подчеркивает: держите руку на пульсе времени. Это, если желаете, типичный «корпоративный сговор» всех, кто имеет отношение к массовому информированию.

Сотруднику СМИ принципиально учесть тот факт, что уровень активации человека может изменяться денек ото денька либо даже пару раз в денек. После неплохого отдыха ночкой ваш уровень Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации активации может быть высочайшим, а в конце рабочего денька - низким. Есть мировоззрение, что для хоть какой ситуации существует лучший уровень возбуждения либо активации. Для того чтоб отлично сдать экзамен, студенту нужен определенный уровень активации. Если он утомился либо испытывает скуку, можно ждать слабеньких результатов. Если он очень взволнован и не Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации может расслабленно мыслить, он так же получит нехорошую оценку. Было также найдено, что высочайший уровень активации нужен для выполнения легких задач, но будет разрушителен для сложных, всеохватывающих задач. Так что, если желаете сделать глубочайший аналитический текст, освободите его от видных формулировок либо красивых фото. И сразу помните: не все находится в Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации зависимости от журналиста, почти все находится в зависимости от аудитории, которая, вобщем, поддается воздействию. Так, вопреки теории активации, посреди обитателей Франции отмечается значимый процент психологических расстройств из-за приобретенного недосыпания. Последнее же, по заключению самих нездоровых, связано, обычно, с тем, что «любимые передачи идут поздно ночью». Таким макаром Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации, потребность в их просмотре вступает в противоречие с уровнем активации организма.

Все упомянутые выше концепции активизации восприятия единодушны в одном – для того чтоб привлечь внимание аудитории к материалу, нужно провоцировать потребность в инфы. А такового рода потребность, если она не удовлетворена, рождает энтузиазм. Фактически говоря, не внимание, а конкретно Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации энтузиазм – хотимый для журналиста итог: внимание может рассеяться так же стремительно, как до этого сфокусировалось, а вот энтузиазм – реакция более устойчивая.

Как справедливо отмечает Е.И. Пронин, «проблему сотворения либо модификации энтузиазма следует рассматривать как делему высветления для субъекта каких-либо ранее им не осознанных, но существенных его потребностей, черт его Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации положения и т.д.»[28] Таким макаром, мы снова возвращаемся к теории потребностей в том смысле, что журналист должен не просто примитивно удовлетворять потребности аудитории и, как считают некие, «опускаться до ее уровня», а напротив, он должен показать аудитории те потребности, которые она может и не обдумывать, - показать Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации за счет проф дела к материалу. При этом всегда нужно учесть тот факт, что в процессе зания увлекательным для человека является не то, что совсем непонятно, и не то, о чем уже все понятно. Новое в известном вызывает познавательный энтузиазм. Другими словами, информация должна владеть определенной степенью трудности. Знакомые, обыкновенные, целостные Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации, лишниие, повторяющиеся и ожидаемые стимулы ведут к понижению энтузиазма и вообщем к скукотище, в то время как сложные, полностью новые, неведомые, непостоянные, непредсказуемые, внезапные стимулы в большенном объеме вызывают перенапряжение и недопонимание. Желательна «золотая середина», приближающаяся к трудности по мере взросления мотивированной аудитории.

Не считая того, по воззрению Е Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации.И. Пронина[29], некомментированное сообщение (другими словами текст, сделанный в беспристрастной манере творчества), сформировывает более длительный энтузиазм и в конечном счете более действенное воздействие в силу того, что делает возможность многовариантного толкования и может быть адаптировано к хоть какой начальной установке. Оно действует на уровне порога понимания Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации и, для того, чтоб оно не выходило за границы деяния установки, должно владеть последующими признаками:

- динамизмом (выражается, к примеру, в телеграфном стиле);

- читабельностью (способностью задеть за живое самим описываемым фактом);

- неожиданностью содержания либо формы.

Конкретно такое сочетание характеристик сообщения тонизирует, вызывает инициативное состояние коры мозга[30] и обеспечивает функционирование приблизительного рефлекса – рефлекса Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации «что такое?». В рамках общей психологии такое состояние можно найти как конкретный энтузиазм. Этот энтузиазм обеспечивается привлекательностью самого объекта. В противовес ему опосредованный энтузиазм употребляет более широкий диапазон средств и определяется как более сильный, весомый. Конкретный энтузиазм в рамках массовой коммуникации обеспечивается в большинстве случаев формой сообщения, тогда как Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации опосредованный энтузиазм связан быстрее с его содержанием, выраженным в определенной форме.

В случае провоцирования конкретного энтузиазма журналист, обычно, апеллирует к главным субмодальностям сообщения, на которые и реагирует аудитория.

Аудиальные субмодальности, принципиальные для работника радио и телевидения, очень многообразны:

- стерео либо моно;

- слова либо звуки;

- громкость (звучно либо тихо);

- тон (резкий либо Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации мягенький);

- тембр (расцветка звука);

- положение источника звука (дальний либо близкий);

- продолжительность (маленький либо долгий звук);

- непрерывность либо прерывистость;

- темп (резвее либо медлительнее обыденного);

- отчетливость (ясный либо приглушенный).

Более богаты и зрительные субмодальности, имеющие существенное значение для организации инфы в прессе либо для видеоряда на телевидении:

- ассоциированный (вижу своими своими Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации очами) либо диссоциированный (вижу себя в картинке);

- цветной либо черно-белый;

- в рамке либо без границы;

- глубина (тонкий либо большой);

- положение (к примеру, справа либо слева, вверху либо понизу);

- расстояние (далековато либо близко от вас размещена картина);

- яркость;

- контрастность;

- резкость (размытый либо сфокусированный);

- подвижность (кинофильм либо слайд);

- скорость (резвее Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации либо медлительнее, чем обычно);

- количество (разбитый экран либо составной образ);

- размер.

Моделируя эти субмодальности, мы можем привлечь внимание аудитории. Это обычно бывает тем проще сделать, чем ярче выражен принцип контраста. Другими словами прямо за тихим звуком, к примеру, идет звучный, прямо за мягеньким тоном – резкий, на черно-белой полосе – цветная иллюстрация Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации, в веренице оживленных кадров кинофильма – стоп-кадр и т.д. На обыгрывании такового контраста часто выстраивается механизм вербования внимания к маркетинговому ролику на радио и телевидении.

Субмодальности различных уровней ведут взаимодействие вместе. Нельзя, к примеру, сбрасывать со счетов тот факт, что в памяти лучше сохраняются зрительные образы Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации, а не вербальные, и если слова расползаются с картинкой, они могут быть утеряны. А материал, поданный во время либо сходу после броского зрительного вида, запоминается так же либо даже лучше, чем материал, не сопровождаемый броским зрительным образом. Но в длительной памяти лучше сохраняется фактическая информация и темы репортажей Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации без ярчайших чувственных образов. Таким макаром, процесс вербования внимания имманентно спаян с процессом ее принятия и хранения, а потом и проигрывания.

Но, как справедливо замечает Петер Винтерхофф-Шпурк, «воспринятая информация сохраняется фактически в полном объеме в течение 250-500 миллисекунд. /…/ Если внимание направленно не на нее, она не употребляется и просто теряется. Та же Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации зрительная информация, на которой человек концентрирует свое внимание, остается доступной в течение 15 секунд и сохраняется в рабочей памяти. Но рабочая память способна задерживать только ограниченное количество инфы (около 7 единиц). Большее количество инфы человек может уяснить, если информация повторяется, соединяется и таким макаром дополняет уже существующую информацию Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации, либо если происходит формирование ассоциаций»[31].

Итак, прямо за привлечением внимания к инфы следует активное ее принятие, которое мы определяем, обычно, как устойчивый энтузиазм. В психологии энтузиазм – более нередко испытываемая положительная эмоция, которая конкретно связана с развитием способностей, познаний и ума. Конкретно энтузиазм позволяет индивидуму заниматься какой-нибудь деятельностью преднамеренно – в том числе Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации и деятельностью, направленной на потребление инфы. Как отмечает Ф. Томкинс, «без энтузиазма мышление было бы серьезно нарушено. Отношения меж энтузиазмом и функциями мышления и памяти так пространны, что отсутствие энтузиазма грозит развитию личности не меньше, чем разрушение мозговой ткани»[32]. Энтузиазм сопровождается хорошим функционированием всех органов и систем Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации человека. Логично потому, что аудитория вроде бы вначале «заинтересована» в проявлении энтузиазма к сообщению, а поэтому от журналиста не требуется лишних усилий для провоцирования энтузиазма. Но при продолжительном устойчивом интересе человек может «загнать» себя, так что стремиться к очень высочайшему уровню привлекательности всех попорядку сообщений в выпуске новостей либо всех Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации материалов газетного номера – означает играть на психическом равновесии аудитории. Зритель, к примеру, может до глубочайшей ночи глядеть «захватившую»[33] его передачу и не ощущать сонливости. Но ведь позже он весь денек будет сонным.

Вобщем, энтузиазм находится в зависимости от многих причин. Он связан, например, с инертностью внимания, с присутствием Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации / отсутствием других людей в зоне восприятия, с их активностью, с потребностью во вторичной деятельности и ее доступностью, с парализующим воздействием очень сложной либо очень обычной программки и т.д. После того, как энтузиазм сформирован, длится освоение инфы.

Категоризация

Самым общим методом работы с соци­альной информацией, по воззрению доктора Г.М Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации.Андреевой[34], является процесс категоризации, другими словами отнесе­ния каждого нового воспринимаемого объекта к некому клас­су схожих и уже узнаваемых ранее объектов либо категорий.

Категоризация вероятна постольку, так как люди живут в от­носительно размеренном мире, где предметы владеют более либо наименее инвариантными чертами, благо­даря чему человек и может идентифицировать их Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации. Понятно, что идентификация вероятна исключительно в том случае, если все вновь воспринимаемые объекты рассматриваются в неком контексте. Некие исследователи молвят в связи с этим о таких элементах мышления как пред-речь (невербализованное мышление на уровне безотчетно протекающих мыслительных процессов) и пред-видение (формирование вида грядущего воспринимаемого на уровне безотчетного Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации). Другими словами к восприятию чего-либо мы подходим со типичными заготовками, шаблонами, контекстами, установками.

Но воспринять объекты «в контексте» — означает установить всю систему связей данного объекта со всеми другими объектами и явлениями, а это очень непростая познавательная задачка и нужны какие-то методы упрощения ее, собственного Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации рода количественное ослабление. Одним из методов упрощения стратегии зания и является категоризация. Сложность таковой стратегии в том, что субъект зания не просто «упроща­ет» полученную информацию, но вроде бы обязан «выйти за ее пределы», выполнить значительную умственную работу по предстоящему комбинированию кате­горий, чтоб получить целостную картину, «усилить высококачественное звучание Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации сообщения»[35]. Особенность этой «ра­боты» в том, что определенные нюансы инфы отбирают­ся, а другие модифицируются с тем, чтоб достигнуть «лучшего соот­ветствия» снутри категории. Человек выделяет в инфы доминирующие черты и относит ее к какой-нибудь категории. Дальше он достраивает ее до целостной картины, но не на базе Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации имеющихся признаков, а на базе обычных для таких объектов черт. Можно сказать, что каждый камешек принуждает человека строить свои миры. А поэтому, когда журналист берется обрисовывать какое-либо явление либо предмет, он должен учесть категорию этого предмета и предвосхищать стереотипы категоризации, шаблоны, господствующие в сознании аудитории.

Основанием, по которому объекты помещаются Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации в ту либо иную категорию, является сходство этих объектов по какому-либо при­знаку. По воззрению А. Г. Шмелева, в особенности информативными ког­нитивными признаками являются такие, которые дифференциру­ют другие категории. Другими словами, разли­чия по этому признаку должны быть наименее значимы, чем сходство. Если мы Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации относим встреченного нами человека к категории «ста­рые люди», то это значит, что различия, которые имеются меж­ду «старыми людьми» (мужик это либо дама, здоровый это человек либо нездоровой и т.п.), наименее важны для нас в этом случае, чем сходство. Воспринятый в определенной ситуации человек есть, преж Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации­де всего, «старый человек». Точно так же, к примеру, на спортив­ных соревнованиях инвалидов мы закрепляем сначала, что участники данного соревнования — инвалиды, превозмогшие свои заболевания либо увечья и мужественно вставшие в ряды соревную­щихся. Различия в степени и нраве их инвалидности пока не принимаются во внимание. Применяемая категория «инвалиды» строится Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации по принципу наличия общего признака.

Нередко границы применяемых категорий довольно отчетли­вы, и поместить в их объект не составляет труда. Но время от времени вопрос о грани­цах категорий довольно сложен. К примеру, такая категория, как «религиозные люди». Что счи­тать их общим признаком: посещение церкви либо просто веру в Бога Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации? Ответ на этот воп­рос не так прост. А ведь зрители, слушатели и читатели не будут задаваться таким вопросом. Журналист произнесет «религиозные люди», - и каждый усвоит это по собственному, не думая, точно ли он воспринял информацию.

Последующая принципиальная особенность категорий — их различная «слож­ность», т.е Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации. наполненность определенным содержанием: мы лицезреем в неких категориях больше общих черт, чем в других. Так, к примеру, когда мы воспринимаем людей, при­надлежащих к «своей» группе (скажем, этнической), то мы распознаем у их еще больше снаружи различимых черт, чем у людей другой группы: понятно, что для многих европейцев все люди с резко Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации выраженными азиатскими чертами — «на одно лицо». Как это принципиально в практической жизни, видно на примере нынешней ситуации в нашей стране, когда в силу ряда обстоя­тельств появился несуразный термин «лицо кавказской национально­сти» и в критериях роста криминогенных явлений всякое такое «лицо» без разбора начинает вызывать подозрительность правоохранитель Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации­ных органов, что иногда приводит к конфликту. Как просто, манипулируя этим абстрактным образом, развить на его базе в сознании аудитории образ неприятеля.

Отнесение соц объектов к категориям уменьшает путь определения стратегии поведения человека. Не случаем психосемантика обосновывает, что психический смысл всякого процесса категоризации заключается в подготовке реше­ния. Поэтому Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации психологически принятие решения и не просит от субъекта какого-нибудь приметного отрезка времени, потому что реше­ние уже практически подготовлено отнесением стимульного объекта к определенной категории. Таким макаром, вроде бы прорисовывается связь меж восприятием, мышлением, дей­ствием. В звене «восприятие — мышление» категоризация связывает то, как мы воспринимаем мир, и Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации то, как мы думаем о нем. Впроцессе перехода от восприятия к занию мы не просто механически добавляем не­что к имеющейся инфы, но добавляем интенсивно, а, как следует, в процессе общественного зания мы вправду «стро­им» соц мир. Мы конструируем его почти во всем на базе того, что Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации получаем от СМИ на данный момент и что получили в этом мире ранее. Картина «выстроенного» таким макаром общественного мира возможно окажется очень персональной и различной. Для того чтоб приготовить неплохой журналистский материал, принципиально подразумевать все причины, которые будут предпосылкой таких различий. Самое 1-ое условие — выявить методы, которыми мы собираем социальную информацию Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации: «впитываем» ли ее (всю либо не всю?), «достраиваем» ли ее, «искажаем» ли при всем этом и т.д. В конце концов, и тут встают классические для хоть какого когни­тивного процесса вопросы: «куда глядеть?», «что слушать?»

Ответы на эти вопросы детермини­рованы рядомпричин.Сначала-«жизненностью» (яркостью), которая Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации проявляется как чувственная заинтригованность объектом, и «первичностью», обусловленной порядком предъявления инфы. Так, категоризация экранных героев осуществлялась резвее и точ­нее в этом случае, когда испытуемые просматривали цветной, а не черно-белый эпизод. Довольно активно проявляла себя при всем этом и такая мотивационно-эмоциональная черта вос­принимающего, как его настроение. Человек, позитивно Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации настроен­ный, легче ориентировался, в какую категорию поместить тот либо другой объект. В опыте с просмотром выяснилось, что после легкой, развеселой инфы категоризация осуществлялась эффективнее, чем после томного документального кинофильма, хотя и в том и в другом случае показывались одни и те же объекты.

Что касается роли первичности предъявленной инфы Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации, то по принципу «когнитивного лентяя» человек легче, немедленнее категоризирует объект только-только предъяв­ленный: просто он «хватается» за то, что резвее приходит в голо­ву.

После «первичной» категори­зации мы начинаем выявлять у познаваемого объекта признаки, которые так либо по другому дополняют категорию. При дополнении категории новыми Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации чертами мо­гут появляться две разные ситуации: когда вновь воспринятые черты «вписываются» в исходную категорию и когда они проти­воречат ей. В последнем случае наблюдается процесс рекатегоризации.

Как лицезреем, на пути воплощения социальной категоризации появляется целый ряд «угроз» адекватности построенной картины мира вокруг нас. Не существует гарантий против возмож Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации­ных искажений, сопутствующих обыденному занию. Тем инте­реснее некие пробы выработать хотя бы самые общие реко­мендации. Такая попытка предпринята, а именно, Э. Аронсоном. Может быть, полезно прислушаться к его советам: быть осторож­ным с теми, кто пробует сконструировать вам категории; ис­пользовать различные методы категоризации (рассматривать явление под Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации различными углами зрения); уделять достаточное внимание ин­дивидуальным чертам людей и явлений; главное — от­давать для себя отчет в том, что вы не гарантированы от ошибки.

Все сложные модификации, которые претерпевает процесс социальной категоризации, связаны с еще одним очень своеоб­разным когнитивным процессом — эвристикой.

Эвристика

Эвристика обозначает сокра­щение либо правило произвола Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации, используемое нами для того, что­бы высказать суждение, для которого имеем недостаточную либо неопределенную информацию.

Заместо того чтоб всесторонне поразмыслить о воспринимае­мом объекте, установить все его связи и дела, обработать всю доступную информацию, эвристика употребляется для быст­рого решения, основанного на произвольно сформулированном правиле. Эвристика и представляет собой Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации такое «упрощенное пра­вило принятия решения». Набор таких правил является типичным сводом тех принципов, на основании которых появляются разные личные вкрапления в процесс освое­ния социальной инфы.

Ребенок в магазине тянется за сладостью, где на упаков­ке более прекрасная картина, так как обычно такие сладости бывают более смачными; обычно Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации считается, что ярко оформленные печатные издания более успешны, отлично зарабатывают, а поэтому могут позволить для себя эксклюзивные материалы и т.д. Можно критиковать многие пособия о том, как журналисту следует брать интервью и разговаривать с людьми в кадре и за кадром, как писать и гласить, за то, что все Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации их советы построены на схожих эвристиках, но не разъясняют их.

Ученые выделяют несколько типов эвристик:

1. Эвристика наличности, либо доступности, имеет дело с тен­денцией оценивать явления на базе готовых суждений, которые хранятся в нашей памяти и легче всего приходят на мозг при форму­лировании оценки (потому создатели термина предлагают и дру Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации­гую формулировку — «эвристика оценки»). Предпо­ложим, человеку задается вопрос: «Как вы думаете, музыканты — богатые либо бедные люди?» Если отвечающий — неизменный по­сетитель гулких и престижных рок-концертов, он склоняется к ответу «богатые». Если же его опыт общения с музыкантами содержит информацию об их трудностях, о безработице посреди Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации лиц их про­фессии, он отвечает: «бедные». В реальности ни тот, ни дру­гой ответ, разумеется, не верен – соответственно, неверна и катего­ризация. Может быть, ответ мог бы быть результатом более кропотливого обдумывания, но «эвристика наличности» исключает такую функцию. На этом типе эвристики нередко строится реклама. И, к огорчению Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации, в критериях недостатка времени при восприятии сообщений электрических СМИ эта эвристика с неизбежностью отлично работает в информационном процессе;

2. Многие исследователи также молвят об аттитюдных эвристи­ках, когда суждение выносится на базе сложившейся ранее ус­тановки. Другими словами СМИ поначалу сформировывают некоторое информационное представление, а позже на его базе предлагают оценить явление. Это – база Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации предвыборных кампаний;

3. К. Фидлер именует и симулятивную эврис­тику. Сущность ее в том, что легкость, с которой какое-либо событие появляется в памяти либо в воображении, приводит к пере­оценке значения этого действия в сторону его усиления. Так, пос­леднее дорожно-транспортное происшествие обостряет чувство риска при Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации оценке хоть какого водителя, употребившего алкоголь за рулем, в этом случае, если «ментально симулировать» ужасную картину последнего инцидента.

Очевидно, применение эвристик не является полностью обя­зательной нормой общественного зания, но определенные об­стоятельства провоцируют внедрение этих приемов. В много­численных опытах установлены более обычные усло­вия внедрения эвристик:

1. Недостаток времени для обдумывания Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации ситуации;

2. Перегруженность информацией, затрудняющая воз­можность ее обработки;

3. Относительно низкая значимость воспринимаемого объекта, делающая довольно безразличным четкое познание о нем;

4. Просто дефицитность инфы для осмысленного вывода;

5. Непроизвольность резвого решения.

Если журналист желает обращаться к вдумчивой аудитории, он должен стараться исключать эти условия. Все же, свойства современных СМИ (в Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации особенности электрических) располагают аудиторию к принятию поспешных решений. По справедливому замечанию Ю.Богомолова, «ничто так не содействует раздвоению нашего сознания и в таковой степени, как современное телевидение – вид коммуникации фанатически синхронный, животрепещущий и совместно с тем маниакально-ретроспективный»[36].

Более тщательно эти и другие трудности социальной катего­ризации раскрываются при Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации анализе главных шагов работы с со­циальной информацией, к которым относятся: внимание, кодирование, хранение, проигрывание.

Внимание

Неважно какая информация, и создаваемая журналистами в том числе, воспринимается в согласовании с некими общими законами. Обработка инфы начинается с эффекта раздражения 1-го либо нескольких эмоций человека, которое рождает чувство. При этом Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации, в этом процессе выделяются несколько порогов раздражения:

1. Нижний (абсолютный) – малое количество энергии, нужное для появления чувства;

2. Предельный – когда следующее повышение интенсивности воздействия уже не оказывает влияние на чувство;

3. Дифференциальный – малое изменение интенсивности раздражения, которое может увидеть человек.

Для того чтоб информация заинтересовала, она должна находиться как минимум на абсолютном уровне Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации. Да и информация наименьшей интенсивности может оказывать воздействие – подсознательное убеждение (на чем построены некие теории подсознательного воздействия[37]). Но энтузиазма она вызвать не может. А ведь для журналистики, в отличие от рекламы, к примеру, важнее провоцировать энтузиазм, а не уверить подсознательно. Вот поэтому журналисту нужно держать в голове о дифференциальном пороге Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации чувства – о том изменении интенсивности раздражителя, которое спровоцирует энтузиазм аудитории. Этот порог определяется законом Вебера, который выражен в форме:

К = DI/I, где

K – константа, разная для различных эмоций;

DI – малое изменение интенсивности, нужное для заслуги приметной различия;

I – интенсивность раздражителя в момент, когда вышло изменение.

Другими словами, если Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации поглядеть на формулу Вебера, можно осознать, что по мере роста начальной интенсивности раздражителя растет и величина нужных конфигураций. Другими словами, если о дилемме много молвят, много спорят, новенькая информация в рамках этой задачи должна быть очень броской и эксклюзивной, чтоб быть увиденной и вызвать энтузиазм на фоне другой инфы. Если Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации же тема дискуссируется наименее активно, каждое новое сообщение завлечет внимание аудитории и вызовет энтузиазм тех, кому данная тема в принципе близка. Ситуацию с информацией в данном случае можно сопоставить с ситуацией товарного недостатка. Если некий продукт – уникальность, хоть какое возникновение нового эталона рождает спрос. Если же в критериях Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации конкуренции у потребителя довольно альтернатив, он отреагирует не на все, а только на самое приметное, видное, выделяющееся из общего ряда по значимым признакам. Естественно, информация – не обыденный продукт, да и она провоцирует энтузиазм таким же образом. А поточнее, продукт провоцирует энтузиазм по общим информационным законам.

Таким макаром, журналисту, для того чтоб произвести Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации увлекательную социальную информацию по обсуждаемой теме, требуется быть «особенным». Частично это разъясняет установку журналиста на новизну, механизм работы по закону «не так, как все», «не так, как я сам в прошедший раз».

Внимание – это состояние направленной активности мозга и обусловленной ею готовности к восприятию и действиям. Оно начинается с Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации приблизительной реакции – другими словами рефлекторного воззвания, которое происходит через расширение сенсорики и подготовки моторики (пассивное внимание). Эта реакция проявляется в среднем через полсекунды после внедрения стимула и заканчивается через 5 секунд. Дальше может наступить активное воззвание внимания (направленное внимание), которое проявляется в запланированном использовании сенсорики.

Внимание к определенным проявлениям Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации общественного мира имеет собственной функцией посодействовать человеку оценить, отобрать некие важные стимулы, так как все их воспринять нереально - нужен выбор тех объектов, кото­рые релевантны данной ситуации. Сделать таковой выбор — означает приковать внимание к чему-то определенному. Направленность внимания при потреблении инфы находится в зависимости от 2-ух групп причин – ситуативных и Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации личных.

Важным ситуативным фактором является так именуемая неровность, другими словами заметность, броскость какого-нибудь явления либо предмета. Это то, что сначала «бро­сается в глаза» либо «поражает слух». На основании многих наблюдений можно прийти к выводу о том, что для большинства людей «выпуклым» является всегда то, что отличается по Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации последующим характеристикам: новизна, размер, яркость, цвет, сложность объекта, в особенности если он дан в движении и изменении.

Направленность внимания на «выпуклые» объекты слабо кон­тролируется сознанием, реализуется автоматом, и в процесс врубаются элементы безотчетного. Правда, следует подразумевать, что безотчетное в когнитивной традиции понимается специфически: тут безотчетное — это Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации то, что проявляется очень стремительно, так что сознание не успевает «схватить» его. Все же, мы далековато не всегда отдаем для себя отчет в том, что прико­вываем свое внимание только к «выпуклому». Последствия же этого могут быть очень далековато идущими, в особенности если процесс осу­ществляется в сложной и важной социальной Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации ситуации. Это всегда следует учесть при сборке журналистских материалов с различным содержанием.

К личным факторам направленности внимания в соци­альных ситуациях относятся потребности и ожидания. В дан­ном случае внимание приковывается к тому, что в большей степе­ни связано с потребностями либо ожиданиями человека. В отличие от ранее описанного Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации парадокса неровности, тут нередко выбор направления внимания совершается сознательно, другими словами процесс кон­тролируем.

С потребностями все ясно – что нужнее нам в этот момент, то и приковывает внимание. С ожиданием труднее. Мы пристально слушаем что-то не в силу беспристрастного энтузиазма, а в силу того, что Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации ожидаем увлекательное сообщение. Крах такового ожидания может сформировать устойчивое негативное отношение к какому-либо типу материалов. Так, было увидено, что в 1-ые постперестроечные годы читатели игнорировали очерки и корреспонденции. Почти во всем это было связано с тем, что долгие и длительные годы эти самые, может быть, достойные внимания жанры не Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации давали добротных образцов.


process-usvoeniya-yazikovih-ponyatij.html
process-valyaniya-shersti-i-izgotovleniya-valenok.html
process-vipolneniya-vipusknoj-kvalifikacionnoj-raboti.html